说到“工科”，想必计算机专业的学生没有几个不知道的，尤其是当下热门的专业，比如软件工程、建筑学、电子信息工程、土木工程等都是工科这一大类，而且这些专业也是一直位居薪酬榜榜单的前几位的。但以上都属于传统的工科，那么，“新工科”又是什么呢？
“新工科”是什么？
2018年3月底，教育部印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，认定612个项目为首批“新工科”研究与实践项目。
“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。
新的工科课程体系强调实践，各“课程元”以课程内项目、课程组项目、多学科团队项目、科研实践项目和毕业设计研发项目“三类五种项目”为主链，形成一个紧密关联的整体。强调所学有所用，鼓励学生的创造和创业，使毕业生能支撑新兴产业，甚至创造产业新领域。
从目前国内大学的专业设置情况看，电子技术类、计算机技术、网络与信息工程、安全工程、新能源、功能材料等专业将纳入“新工科”的范畴。从这些专业的分布中不难发现，“新工科”专业的设置将以互联网和工业智能为核心，以新型信息、能源、控制等领域为主干。
“新工科”有何优势
我国高技能人才及实践人才的不足，使得“新工科”走入了大众的视线。
统计数据显示，到2020年，新一代信息技术产业、电力装备、高档数控机床和机器人、新材料将成为人才缺口最大的几个专业，其中新一代信息技术产业人才缺口将会达到750万人。到2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达到950万人，电力装备的人才缺口也将达到909万人。
与老工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。
“新工科”人才需求越来越大，优势也将越来越大。
“新工科”有哪些专业？
“新工科”专业主要包括以下几类：
1、大数据类
2、人工智能类
3、云计算类
4、智能科学与技术类
5、光电信息科学与工程类
6、智能电网信息工程类
7、核技术类
8、机械设计制造及其自动化类
那到底如何选择呢？如果追溯以上专业的源头，不外乎三点：
1、国家战略
在我国，国家战略在经济运行中起着风向标的作用，而且国家战略在几年、十几年、几十年、甚至上百年的时间内都是不会出现重大变化的，这不仅意味着就业的相对稳定性，并且决定了资金和政策倾斜的走向。所以，在不确定性的未来中，“跟着国家走”无疑是条明知的选择。
国家战略或者世界趋势（诸如全球化）带火的不仅是“新工科”专业，还有相关的文科类专业，诸如法律专业、语言类专业等。
2、传统行业的延续
“新工科”和新兴产业并不是一种断裂式的出现，很多时候是对传统行业的延续，这也是升级意义的所在。车辆工程、机械、电气等专业就是典型的代表，我们的社会发展基础是工业，互联网时代对于专业和行业来说，只是提出了“复合”的要求，即我们要将工业变的更加智能，所以“旧工科”并不会没落，而是在互联网等新科技的融入中焕发新的活力，培养出更多智慧的复合型人才。这无疑也是一种较为稳妥的选择。
3、前沿科技
前些年的微电子，近些年的光电、新能源、新材料、生命科学等专业就属于前沿科技，它们有着诱人的前景，带给人们新生命似的喜悦，总被赋予一种让人类社会变得更加美好的使命，但它也是三种起源类型中，在后续发展中未知性最大的一种。当然，会有很多人怀揣着兴趣和理想希望探索这些新世界，这里要提醒大家的是，在做出选择之前，一定要衡量自己的处境。前沿科技几乎意味着要考生今后走科研道路，正如前面说到的，从学术科研到生产实践有很长的路要走，进入公司就业的前提是有这样的公司存在，这个道理一目了然。
所在，在选择这些专业时，学校实力和地域就变得非常重要。只有学校实力比较强以及地域方面带来的资源和机会比较多，才能支撑起考生不断前进的道路，才能将路越走越长，越走越宽，否则很容易走进死胡同，毕竟前沿科技研究只有少数大学才能开展起来。
“新工科”有哪些王牌院校？
1、人工智能类/大数据/计算机类/电子信息类
中国科学院大学、清华大学、北京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、中国科学技术大学、复旦大学、西安电子科技大学、南京大学、东南大学、华中科技大学、中山大学、北京理工大学等计算机、电子通信与工程等实力强的985理工类高校。
2、航空航天类
哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、西北工业大学、清华大学、北京理工大学、南京航空航天学、南京理工大学、西安交通大学等。
3、能源、电气类
能源类王牌院校：北京航空航天大学、北京理工大学、东北大学、同济大学、中国农业大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、东南大学、山东大学、湖南大学、华南理工大学、重庆大学、电子科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、四川大学等。
电气类王牌院校：以“二龙四虎”为代表的院校，具体包括：华北电力大学、武汉大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学、西安交通大学。还有，原电力部直属的6所院校：东北电力大学、三峡大学、长沙理工大学、上海电力学院、南京工程学院、沈阳工程学院。
除此之外，还有，广西大学、河北工业大学、贵州大学、西安理工大学、南京理工大学、大连理工大学等电力也非常不错。
4、交通运输类
西南交通大学、东南大学、长安大学、同济大学、北京交通大学、大连海事大学、中南大学、北京航空航天大学、华东交通大学等。
5、土木、建筑类
以建筑老八校为代表的高校，主要包括，清华大学、东南大学、同济大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学。另外，还有，北京工业大学、浙江大学、天津大学、大连理工大学等也非常不错。
6、机械类/自动化类
以“机械五虎”和“机械四小龙”为代表的相关院校，具体包括：清华大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、湖南大学、燕山大学、合肥工业大学、南京航空航天大学、北京科技大学、哈尔滨工程大学、广东工业大学、中南大学、华东理工大学、湖南大学。
“新工科”从提出到实施，再到取得成效并不是一件简单的事情，它涉及到了太多的因素，大家在选择“新工科”专业时，要明确甄别热门专业的内在逻辑：选择国家战略类型和传统行业延续类型专业相对来说更加稳妥；而选择前沿科技类型专业则至少要满足两点要求，即有着浓厚的兴趣和很好的成绩，这两者是大家未来发展的基本保障。
“新工科”如何建设？
创新业态催生大学教育转型，传统的理科和工科已不足以应对时代变革，我们要重构一些核心知识，原来的老知识要升级换代。“新工科”是科学、人文、工程的交叉融合，是培养复合型、综合性人才，学生要具备整合能力、全球视野、领导能力、实践能力。
目前，我国拥有世界上最大规模的工程教育。但是，“我国工科人才培养的目标定位不清晰，工科教学理科化，对于通识教育与工程教育、实践教育与实验教学之间的关系和区别存在模糊认识，工程教育与行业企业实际脱节太大，工科学生存在综合素质与知识结构方面的缺陷”。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学科交叉融合”的特征；他们不仅能运用所掌握的知识去解决现有的问题，也有能力学习新知识、新技术去解决未来发展出现的问题，对未来技术和产业起到引领作用；他们不仅在技术上优秀，同时懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。
但是人才培养不同于企业批量生产产品。人才培养周期长，需要很多外部资源和内部环境匹配与支撑。围绕着“新工科”建设质量与人才培养质量，有5个关键问题，需要重点关注，需要集中破解难题：
1、如何制定完备的专业建设方案，也就是专业内核是什么？
2、课程资源在哪里不能闭门造车，需要产学合作，提供一批高质量课程资源给师生。
3、高校师资系统培养。如何让有实战经验（如：大数据、人工智等前沿技术）老师来教学生。
4、优良的实习、实训环境。如何在真枪真刀环境中练习，而不仅仅停留在书本理论。
5、如何建立人才能力评价体系。不是课程分数，而是学生能力评估。
以上5个方面，是“新工科”建设中无法回避的重大问题。需要认真思考与回答。而在“新工科”建设中，高校应该从学科导向转为行业导向，要从传统知识驱动向应用驱动转变思想。需要与行业、企业紧密沟通，改变人才培养节奏。下面以维识教育科技人工智能类“新工科”为例，介绍一种校企合作共建“新工科”的模式。
维识教育科技提出的“人工智能”、“机器人工程”及“智能制造工程”等新工科专业建设方案基于“校企合作，产学研创”相结合的基本原则设计。校、企双方本着优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展的目标，在以下几个主要方向上开展全面合作：
1、协同制定人才培养计划，设置教学课程体系，开发教学资源。
2、共同建设师资力量，建立、健全专业教师队伍。
3、共同改善实践教学条件，建设联合实验室，承担教学、科研、双创活动任务。
4、合作开展科研项目，在项目申报、开发研究、成果转化等各个环节通力合作。
5、创新教学方法，开展项目式教学，引入产业链内的实际问题作为教学项目。
6、共同发展大学生创新创业活动，培养复合型人才，助力毕业生就业。
最后，2020年全国硕士研究生招生考试即将开考，想必也有不少学生瞄准了“新工科”专业，在过去的日子里，大家都付出了艰辛的努力。在此，小编预祝各位考生都能顺利上岸！